dc.contributor.author
Domingo Coscollola, Maria
dc.contributor.author
Hernández, Fernando (Hernández Hernández)
dc.date.issued
2018-07-23T10:23:05Z
dc.date.issued
2018-07-23T10:23:05Z
dc.date.issued
2015-02-01
dc.date.issued
2018-07-23T10:23:06Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/123788
dc.description.abstract
Jóvenes de distintos centros docentes fueron invitados a realizar una investigación etnográfica sobre sus modos de comunicarse y de aprender dentro y fuera del centro. Se constató que su implicación crece cuando son considerados sujetos activos, creativos y con autoría que se responsabilizan de sus aprendizajes y de su evaluación. El alumnado que se involucra en procesos de indagación compartidos puede aprender con sentido.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Wolters Kluwer España
dc.relation
Reproducció del document publicat a:
dc.relation
Cuadernos de Pedagogía, 2015, num. 453, p. 58-61
dc.rights
(c) Wolters Kluwer España, 2015
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)
dc.subject
Ensenyament secundari
dc.subject
Secondary education
dc.title
Indagar en compañía
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
