dc.contributor.author
Torres Carceller, Andrés
dc.contributor.author
Castell Villanueva, Júlia
dc.date.issued
2018-02-20T08:16:58Z
dc.date.issued
2018-02-20T08:16:58Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/120012
dc.description.abstract
Es conocido por todos que el contexto influye sobre la práctica educativa y que el ambiente, el clima o el espacio son elementos que afectan a su desarrollo. Desde hace algunas décadas algunas experiencias educativas han puesto en valor estos elementos al tenerlos en cuenta, no solo como elementos facilitadores del aprendizaje, si no utilizándolos como el tema central para trabajar desde lo próximo y cotidiano, para acrecentar la experiencia educativa desde elementos cercanos y tangibles. Porque la educación no debe limitarse al raciocinio sino poder dar cabida también a lo sensorial.
dc.format
application/pdf
dc.format
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dc.relation
Comunicació a: I Congreso Internacional de Psicologia, Salud y Educación. Oviedo 8 al 11 de Noviembre de 2017
dc.rights
cc by-nc (c) Torres Carceller, Andrés et al., 2018
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Comunicacions a congressos (Didàctiques Aplicades)
dc.title
Sentir el espacio: los procesos artísticos como medio de investigación educativa
dc.type
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
