dc.contributor.author
Mundet Bolós, Anna
dc.contributor.author
Fuentes-Peláez, Núria
dc.contributor.author
Pastor Vicente, Crescencia
dc.date.issued
2018-01-30T15:26:40Z
dc.date.issued
2018-01-30T15:26:40Z
dc.date.issued
2018-01-30T15:26:41Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/119421
dc.description.abstract
La investigación que se presenta es fruto de un estudio cualitativo que pretende escuchar las voces y las opiniones de los profesionales que trabajan en los Centros Abiertos (espacios de Atención Primaria de Servicios Sociales en Cataluña) acerca de las potencialidades de los lenguajes artísticos como estrategias para promover el bienestar de los niños y niñas que a ellos acuden. En el estudio han participado 97 profesionales de los centros abiertos de Cataluña. Los resultados permiten evidenciar y constatar la necesidad de fomentar el trabajo emocional y social y las potencialidades que los lenguajes artísticos tienen con colectivos vulnerables. Entre ellos, destacamos la infancia en riesgo que acude a los Centros Abiertos.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.29.10
dc.relation
Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 2017, num. 29
dc.relation
https://doi.org/10.7179/PSRI_2017.29.10
dc.rights
cc-by-nc (c) Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social, 2017
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
dc.subject
Integració social
dc.subject
Social integration
dc.title
El fomento de la inclusión social infantil a través de los lenguajes artísticos
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
