dc.contributor.author
Godall, Teresa
dc.date.issued
2017-10-04T12:03:05Z
dc.date.issued
2017-10-04T12:03:05Z
dc.date.issued
2014-07-01
dc.date.issued
2017-10-04T12:03:05Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/116148
dc.description.abstract
Este artículo pone en cuestión la concepción clásica de educación cotidiana en educación infantil, basada todavía en actividades colectivas como eje vertebrador de la vida del grupo y especialmente en la enseñanza-aprendizaje de hábitos donde se valora sobre todo que el niño lo haga todo solo en vez de velar especialmente por las necesidades y los intereses individuales, dando valor a la palabra cuidado y a la relación entre adulto y niño o entre adulto y un pequeño grupo de niños y niñas en los momentos cotidianos.
dc.format
application/pdf
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Editorial Graó
dc.relation
Reproducció del document publicat a: file:///D:/Usuarios/TGODALL/Downloads/AI07604.pdf
dc.relation
Aula de Infantil , 2014, num. 76, p. 11-16
dc.rights
(c) Godall, Teresa, 2014
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)
dc.subject
Educació infantil
dc.subject
Preschool education
dc.title
Vida cotidiana y trasnformaciones silenciosas
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
