dc.contributor.author
Trallero Flix, Conxa
dc.date.issued
2010-03-08T19:27:35Z
dc.date.issued
2010-03-08T19:27:35Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/11519
dc.description.abstract
També publicat a la revista virtual Psiquiatria.com
dc.description.abstract
El presente trabajo describe la investigación realizada con maestros de Primaria de la provincia de Barcelona, que asistieron a un Taller de Musicoterapia Autorrealizadora (MTA) para tratar el estrés docente y prevenir el burnout. El estudio se realizó con un grupo de maestros que recibieron el tratamiento. Paralelamente se constituyó un Grupo Control, que no recibió ningún tratamiento. El método usado fue la Musicoterapia Autorrealizadora, mi propio sistema de aplicar los beneficios terapéuticos de la música de manera activa y creativa, a través de la interpretación e improvisación musical. Los objetivos planteados fueron comprobarla eficacia de la MTA para disminuir la tensión física, mental y emocional, relajarse, centrarse en el momento presente y adquirir estrategias para disminuir el propio estrés.
dc.format
application/pdf
dc.relation
Reproducció digital del document original
dc.rights
cc-by-nc-nd, (c) Tallero, 2006
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Documents de treball / Informes (Didàctiques Aplicades)
dc.subject
Síndrome d'esgotament professional
dc.subject
Estrès laboral
dc.subject
Burn out (Psychology)
dc.subject
Elementary school teachers
dc.title
Tratamiento del estrés docente y prevención del burnout con musicoterapia autorrealizadora
dc.type
info:eu-repo/semantics/workingPaper
