dc.contributor.author
Gregori Giralt, Eva
dc.date.issued
2017-04-25T13:43:49Z
dc.date.issued
2017-04-25T13:43:49Z
dc.date.issued
2017-04-25T13:43:49Z
dc.identifier
https://hdl.handle.net/2445/110119
dc.description.abstract
La carpeta d´aprenentatge ha estat considerada com un exemple d´autenticitat. No obstant, hi ha encara moltes reticències a admetre-la com un recurs vàlid en l´educació superior. La present investigació parteix de la idea que una carpeta universitària ha de cercar el punt d´equilibri entre l´impuls de la reflexió i la responsabilitat de l´estudiant, i la construcció del sentit de pertinença a una comunitat professional. S´analitza així el grau d´integració al context i al perfil de l´estudiant de nou ingrés en les titulacions d´art d´un model de carpeta estructurada, seqüencial i cíclica. Els resultats mostren una alta consistència interna del model i una adequació suficient de les activitats proposades que millora amb el temps.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Observatori sobre la Didàctica de les Arts (ODAS)
dc.relation
Reproducció del document publicat a: https://www.observar.eu/index.php/Observar/article/view/65
dc.relation
OBSERVAR: Revista electrònica de l'Observatori sobre la Didàctica de les Arts, 2015, num. 9, p. 18-36
dc.rights
cc-by-nc-nd (c) Gregori Giralt, Eva, 2015
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Articles publicats en revistes (Història de l'Art)
dc.subject
Portafolis en educació
dc.subject
Educació superior
dc.subject
Portfolios in education
dc.subject
Higher education
dc.title
El problema de la validesa en la carpeta d´aprenentatge: anàlisi d'una proposta en els estudis universitaris de les arts
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
