Galàxia aprenentatge: un projecte institucional per repensar l’experiència d’aprenentatge a la Universitat Politècnica de Catalunya

Other authors

Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Òptica i Optometria

Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Electrònica

Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Projectes Arquitectònics

Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació

Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtiques

Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Física

Universitat Politècnica de Catalunya. VOS - Visió, Optometria i Salut

Universitat Politècnica de Catalunya. IEB - Instrumentació Electrònica i Biomèdica

Universitat Politècnica de Catalunya. FORM+ - Grup de recerca FORM+

Universitat Politècnica de Catalunya. LQMC - Lingüística Quantitativa, Matemàtica i Computacional

Universitat Politècnica de Catalunya. STNB - Seminari de Teoria de Nombres de Barcelona

Universitat Politècnica de Catalunya. DF-GeoTech - Dinàmica de Fluids i Aplicacions Geofísiques i Tecnològiques

Publication date

2025



Abstract

L’octubre de 2022, la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) va engegar el projecte Galàxia Aprenentatge amb l’objectiu de repensar l’experiència d’aprenentatge de l’estudiantat i definir un model docent propi. El projecte va impulsar accions com la definició d’una missió docent compartida, el pilotatge de metodologies innovadores, espais de diàleg amb la comunitat universitària i la transformació de titulacions mitjançant projectes estratègics. Tots els centres docents de la UPC hi van participar activament. Aquest article presenta l’estratègia per implicar la comunitat i els principals resultats assolits durant els tres primers anys de desenvolupament del projecte.


In October 2022, the Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) launched the Galàxia Aprenentatge project with the aim of rethinking the student learning experience and defining its own institutional teaching model. The project promoted key actions such as the development of a shared teaching mission, the piloting of innovative methodologies, the creation of dialogue spaces with the university community, and the transformation of degree programs through strategic initiatives. All UPC academic units actively participated. This article presents the strategy used to engage the community and highlights the main outcomes achieved during the project’s first three years.


Peer Reviewed


Postprint (published version)

Document Type

Conference lecture

Language

Catalan

Publisher

Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI)

Related items

https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/980000013785

Recommended citation

This citation was generated automatically.

Rights

Open Access

This item appears in the following Collection(s)

E-prints [72263]