El joc dramàtic a l'aula de Tecnologia com a eina d'aprenentatge del Procés Tecnològic

Abstract

Aquest treball de final de màster planteja una proposta metodològica innovadora per afavorir i assentar la comprensió del procés tecnològic a l'aula de Tecnologia de secundària a partir de l'ús del joc dramàtic. Prenent com a base la revisió del marc curricular actual i del fonament teòric del constructivisme i les pedagogies actives, s'ha dissenyat una seqüència didàctica de sis sessions, que encara no s'ha dut a la pràctica dins l'aula, la qual combina les fases del procés tecnològic amb tècniques teatrals com el role-playing, la improvisació, el teatre fòrum i el teatre imatge. La proposta pretén fomentar l'aprenentatge significatiu i el desenvolupament d'habilitats transversals com la creativitat, el pensament crític i la comunicació. El treball ofereix una proposta fonamentada i transferible, amb recursos i eines d'avaluació per a una futura aplicació en contextos reals.