Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Telemàtica
Morillas Varón, Rafael
2023-06-15
Com a estudiant del màster, he tingut l'oportunitat de treballar en diversos aspectes rellevants per a la meva formació com a futur docent. En primer lloc, s'ha explorat el tema de l'autoaprenentatge en el camp de la informàtica on s'ha destacat la importància de les activitats pràctiques com a eina per adquirir experiència i coneixements essencials per a l'èxit professional en aquest àmbit. En segon lloc, s'ha destacat la importància de l'avaluació dels alumnes com a eina per a comprendre el seu progrés i identificar les àrees de millora. S'ha subratllat la necessitat de proporcionar una retroalimentació constructiva, així com d'establir expectatives clares i realistes per als alumnes. També s'ha posat èmfasi en la importància de la participació activa. En relació amb el desenvolupament del MP7, UF3 "Servidors web i servidors intermedi o proxy", s'ha presentat un cronograma detallat amb les activitats acomplides, els resultats d'aprenentatge a assolir, els continguts, els criteris d'avaluació i els instruments d'avaluació. En últim lloc, s'ha compartit una reflexió sobre l'avaluació dels alumnes i s'han presentat resultats concrets d'un grup d'estudiants. S'ha destacat l'aportació positiva dels estudiants respecte a la metodologia d'ensenyament, l'ambient de classe i l'ús de pauses de reflexió de 3 minuts durant les sessions. En conclusió, el treball dut a terme ha estat enriquidor i m'ha aportat molta experiència que podré fer servir com a futur docent.
Master thesis
Catalan
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional; Self-instruction; Electronic data processing--Study and teaching; activitats d'ensenyament-aprenentatge; activitats pràctiques; experiència; coneixements; èxit professional; avaluació; progrés; àrees de millora; retroalimentació constructiva; expectatives; participació activa; resultats d'aprenentatge; continguts; criteris d'avaluació; instruments d'avaluació; reflexió; aportació positiva; metodologia d'ensenyament; ambient de classe; pauses de reflexió; experiència; teaching-learning activities; practical activities; experience; knowledge; professional success; evaluation; progress; areas of improvement; constructive feedback; expectations; active participation; learning results; content; assessment criteria; evaluation instruments; reflection; positive input; teaching methodology; class environment; reflection guidelines; autoaprenentatge; self-learning; futur docent; teaching future; Autoaprenentatge; Informàtica--Ensenyament
Universitat Politècnica de Catalunya
Restricted access - author's decision
Treballs acadèmics [82545]