Neste artigo, discutimos parte dos resultados de uma pesquisa que busca aprofundamento teórico sobre os elementos que norteiam, atualmente, a escolha pela docência como profissão nas áreas de ensino de Ciências e de Biologia. A fonte de dados para a investigação constitui-se pelas narrativas autobiográficas de estudantes de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas que enfrentam dilemas para consolidar essa escolha. Os resultados revelam que a decisão, em grande parte, decorre de influências de professores que os estudantes tiveram em sua vida escolar e de reflexões ao longo do curso de licenciatura. Quanto aos dilemas, eles se baseiam, principalmente, nos fatos revelados por meio da vivência do estágio. Ao relatar suas experiências, decepções e expectativas, a maioria dos licenciandos revela a importância da dimensão social na educação.