Este artículo forma parte de una tesis doctoral sobre el proceso de un grupo de niños con hermanos diagnosticados de Trastorno del Espectro Autista (TEA). Los objetivos específicos son: a) reconocer las intervenciones de las terapeutas a lo largo del proceso grupal; y b) estudiar la complementariedad de la relación co-terapéutica. A partir de los resultados se ha podido constatar: a) que las intervenciones terapéuticas presentan secuencias significativas en los patrones de respuestas que las anteceden y preceden; y b) que en el perfil de co-terapia se destacan participantes y respuestas que no se hubieran observado con el análisis individual de las intervenciones de los terapeutas.

This article is part of a doctoral thesis about the process of a children group with Autism Spectrum Disorder (ASD) siblings. The specific objectives are: a) recognize the interventions of the therapists throughout the group process; and b) study the complementarity of the co-therapeutic relationship. From the results it has been noted: a) that therapeutic interventions have significant sequences in patterns of foregoing and succeeding responses; and b) that profile co-therapy highlighted participants and answers that were not observed with the individual analysis of interventions therapists.