dc.contributor |
Universitat de Barcelona |
dc.contributor.author |
Sancho, Juana Ma. |
dc.contributor.author |
Ornellas, Adriana |
dc.contributor.author |
Arrazola Carballo, Judith |
dc.date |
2019-12-13T13:04:14Z |
dc.date |
2019-12-13T13:04:14Z |
dc.date |
2018 |
dc.date |
2019-12-13T13:04:15Z |
dc.identifier.citation |
1138-2783 |
dc.identifier.citation |
681273 |
dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/2445/146646 |
dc.format |
19 p. |
dc.format |
application/pdf |
dc.language.iso |
spa |
dc.publisher |
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia |
dc.relation |
Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5944/ried.21.2.20673 |
dc.relation |
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia , 2018, vol. 21, num. 2, p. 31-49 |
dc.relation |
https://doi.org/10.5944/ried.21.2.20673 |
dc.rights |
cc-by-nc (c) Sancho, Juana Ma. et al., 2018 |
dc.rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es |
dc.subject |
Educació superior |
dc.subject |
Canvi social |
dc.subject |
Tecnologia educativa |
dc.subject |
Higher education |
dc.subject |
Social change |
dc.subject |
Educational technology |
dc.title |
La situación cambiante de la universidad en la era digital. |
dc.type |
info:eu-repo/semantics/article |
dc.type |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.description.abstract |
En los últimos cuarenta años se han producido extensos y profundos cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos, mediados por los movimientos neoconservadores y el aparentemente imparable desarrollo de la tecnología digital. Aunque, al mismo tiempo, temas fundamentales como las relaciones asimétricas de poder, la desigualdad, la pobreza y la exclusión no sólo han permanecido inalterables, sino que se están acentuando, produciendo, en ciertos aspectos, movimientos y tendencias de cambio involutivo. Desde esta perspectiva, en este artículo, comenzamos dialogando sobre el sentido de los cambios en la universidad, a partir de las aportaciones de distintos autores interesados en el tema. Seguimos situando la problemática considerando los efectos de las transformaciones producidas por las tecnologías digitales en la vida y la experiencia profesional de los docentes e investigadores universitarios. La investigación llevada a cabo nos permite situar el impacto de la proliferación sin precedentes de la información y el uso de aplicaciones digitales en la noción de conocimiento y en los métodos de enseñanza y aprendizaje, así como vislumbrar los desafíos que se le presentan a la universidad. El texto finaliza con la consideración de algunos de los retos y perspectivas universitarias actuales, a partir de distintos estudios y propuestas internacionales. Nuestras conclusiones invitan al lector a reconsiderar necesariamente el sentido y el papel de la tecnología digital, no solo en la transformación aparentemente inevitable de la universidad, sino también en el de la sociedad. |