Millorar hàbits i tècniques d'estudi de joves 12-14 anys, a partir de l'estimulació de les funcions executives

Abstract

En aquesta intervenció pilot es dissenya,s'implementa i s'avalua un projecte psicoeducatiu dut a terme en un entorn d'estudi assistit. Mitjançant l'estimulació de les funcions executives, en concret, memòria de treball, flexibilitat cognitiva i processos atencionals, es pretén millorar a mig termini i de forma indirecta els hàbits i tècniques d'estudi de joves entre 12 i 14 anys d'edat. Les metodologies d'aprenentatge utilitzades han afavorit la cohesió grupal, han augmentat la motivació dels joves i els ha connectat a la tasca des del primer moment.

En esta intervención piloto se diseña, implementa y evalúa un proyecto psicoeducativo llevado a cabo en un entorno de estudio asistido. Mediante la estimulación de las funciones ejecutivas, en concreto, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva y procesos atencionales, se pretende mejorar a medio plazo y de forma indirecta los hábitos y técnicas de estudio de jóvenes entre 12 y 14 años de edad. Las metodologías de aprendizaje utilizadas han favorecido la cohesión grupal, han aumentado la motivación de los jóvenes y les ha conectado a la tarea des del primer momento.

In this intervention pilot is designed, implements, is assessed a project psychoeducational carried out in an environment of study assisted. By stimulating of executive functions, in particular, working memory, flexibility cognitive and processes attention, is intended to improve in the medium term and indirectly habits and study techniques of young between 12-14 years. Learning methodologies used have promoted the cohesion group, have increased the motivation of youth and has connected to the task giving of the initial.