Avui dia hi ha una tendència creixent a estendre la robòtica a entorns no industrials, de manera que aquesta està agafant un paper rellevant en la vida quotidiana de les persones. Arran d'aquesta tendència, la robòtica esdevé prou important per esdevenir part del currículum de l'Educació Secundària Obligatòria. Per això, actualment l'ensenyament de l'automatització i la robòtica a l'ESO en els centres s'afronta de formes diverses, segons la formació del professorat, de l'equipament disponible al centre i dels recursos econòmics per a l'adquisició d'equipaments. Això suposa una marc que limita el desenvolupament de projectes amb l'alumnat i que respon bàsicament a dos motius: 1. El cost que suposa per als instituts l'adquisició de material robòtic. 2. La complexitat, dificultat i poca idoneïtat d'aquestes plataformes a nivell didàctic. La funció dels equipaments didàctics disponibles és generalista, enfocat a una gran diversitat d'aplicacions. Per aquest motiu, s'han de seleccionar i orientar cap a l'aplicació específica, en aquest cas l'ensenyament de la robòtica. Així, en primer lloc, aquest projecte estudiarà la conveniència i possibilitats de les plataformes de baix cost PICAXE per impartir aquesta part del currículum, i, en segon lloc, superarem la segona limitació al definir una sèrie d'activitats didàctiques basades en diferents components, de manera que un cop dominats pels estudiants, aquests puguin definir els seus propis objectius. A més a més, la proposta es vertebra a través d'una aplicació telemàtica de codi obert pel reforç d'hàbits, aplicant conceptes de blended learning (formació combinada) al fer èmfasi en la motivació i seguiment de l'estudiantat. Finalment, discutim la potencialitat de la proposta.