dc.contributor
Universitat Oberta de Catalunya
dc.contributor
Torra Borràs, Eulàlia
dc.contributor.author
San Martin Turmo, Paloma
dc.date
2012-07-30T05:41:10Z
dc.date
2012-07-30T05:41:10Z
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10609/15841
dc.description.abstract
Anàlisi del significat de 'disabilitat' i representació social d'aquest col·lectiu en edat escolar a primària, fent referència a la part de praxis (anàlisi de les lleis inclusives a Itàlia i Catalunya) com a la part pràctica (anàlisi de dos casos), així com a la seva evolució històrica com a procés d'humanització fins arribar al concepte d'aules inclusives.
dc.description.abstract
Análisis del significado de 'disabilidad' y representación social de este colectivo en edad escolar en primaria, haciendo referencia a la parte de praxis (análisis de las leyes inclusivas en Italia y Cataluña) como a la parte práctica (análisis de dos casos), así como a su evolución histórica como proceso de humanización hasta llegar al concepto de aulas inclusivas.
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Universitat Oberta de Catalunya
dc.rights
<a href="http://www.gnu.org/licenses/gpl.html">http://www.gnu.org/licenses/gpl.html</a>
dc.subject
educació inclusiva
dc.subject
lleis educatives
dc.subject
educación inclusiva
dc.subject
leyes educativas
dc.subject
inclusive education
dc.subject
education laws
dc.subject
Inclusive education
dc.subject
Educació inclusiva
dc.subject
Educación inclusiva
dc.title
Jo sóc diferent? La inclusió educativa en dues escoles a Catalunya i Itàlia : Un estudi de les lleis inclusives: de la teoria a la pràctica
dc.type
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
