Aquest treball fi de màster: “material didàctic per la unitat didàctica sistemes pneumàtics i hidràulics: disseny i construcció d’una mà hidràulica” neix de la idea de dissenyar material docent renovat per aquesta unitat didàctica. La pneumàtica i hidràulica, ubicada al últim trimestre de 4rt d’ESO, sol ser una unitat que es dóna totalment teòrica, tant per la manca de temps al estar situada a final de curs o per la falta de material que la dinamitzi i la facin més interessant als ulls de l’alumnat. Aquesta unitat didàctica és la que vaig impartir durant el meu període de pràctiques al institut i per tal de dinamitzar-la vaig dissenyar tres activitats , dues de les quals es van portar a terme. En el disseny d’aquestes tres activitats s’han tingut en compte: - Fer activitats motivadores per l’alumnat que normalment ens demanava activitats a l’aula d’informàtica o de taller - El complir amb els objectius curriculars establerts per aquesta unitat - Treballar les competències bàsiques que l’alumnat a d’assolir durant la seva etapa. -La manca de temps ja que ens trobem situats en el últim trimestre del curs Així per dinamitzar la part teòrica s’ha dissenyat una activitat de treball cooperatiu anomenada Puzzle. Considerem que l’alumnat d’aquest curs ja està preparat per una activitat amb aquesta tècnica, que a més a més, els ajudarà a desenvolupar les seves capacitats de treball en equip, oral i d’organització de treball. La segona activitat està orientada a la utilització de simuladors en aquesta unitat que malgrat estar present en el curriculum poques vegades es porten a terme. Les activitats dissenyades es basen en casos reals que l’alumne pot trobar , la majoria, en la seva vida real. I finalment, s’ha dissenyat una activitat a l’aula de taller, per la part de sistemes hidràulics on l’alumnat posarà en pràctica la llei de Pascal. L’avantatge d’aquesta activitat es que no requereix massa temps per a la seva realització i es pot adaptar a tot els nivells manipulatius de l’alunat. Així amb aquestes activitats s’espera dinamitzar aquest unitat didàctica i motivar a l’alumnat