Cercant la trajectòria vital i la projecció al futur en adolescents amb risc d’abandonament escolar

Abstract

L’adolescència, és una etapa complexa tant per l’adolescent, les famílies i les persones que ajuden en el seu creixement i educació. En el context d’adolescents amb risc d’abandonament escolar, es treballa amb una mostra de 10 adolescents estudiants de PFI per tal d’analitzar qualitativament quina relació s’estableix entre la construcció de la història de vida d’aquests adolescents i les motivacions que els guien en la seva projecció a futur. Això permetrà establir les bases d’un futur disseny de pla tutorial, basat en el treball individual i d’aula, centrat en la pròpia identitat i la cerca eficient de motivacions. Les mesures d’anàlisi emprades, s’han realitzat a partir de criteris qualitatius, de les entrevistes narratives, la qual ens ofereix una visió més completa i significant pel treball que ens ocupa, realitzant l’anàlisi de contingut respecte a la història de vida, i relacionant amb la satisfacció de vida i els possibles selves. La narrativa que tenen els adolescents envers si mateixos, ens ajuda a observar com la connexió amb la teoria de la motivació basada en la identitat (IBM, Oyserman, 2015) i una perspectiva de la cultura com a cognició situada (Oyserman, 2017) ens referencia com la construcció del jo pot facilitar o perjudicar la motivació envers la seva projecció de futur.