Modelos de recreación y ocio educativo en Iberoamérica

Abstract

La preocupación por el uso racional del tiempo libre es casi tan antigua como el propio concepto. En el marco del proceso de industrialización que se con-solida a finales del siglo xix y comienzos del xx, y de la progresiva reducción del tiempo destinado al trabajo, se empieza a reconocer un tiempo disponible que se masifica. El ocio deja de ser un privilegio de las élites, para ser un derecho de toda la población