Quan l’art esdevé ciencia: la personalitat creadora envers les arts comunitàries com a recurs per a la transformació i l’acció social, individual i col·lectiva

Abstract

El perfil professional de l’Educació social juga un paper important en la promoció de l'art comunitari com a eina de transformació social. És per aquest motiu que aquest treball està motivat per l’afany de reconèixer les implicacions de la figura de l’educador/a social, que està molt vinculat a diversos sectors o àmbits, incloent-hi el sector social, educatiu, cultural i de salut. Dit d’una altra manera, aquesta recerca pretén esbrinar quines característiques, competències, habilitats i innovacions són essencials per integrar la perspectiva artística al currículum de l'Educació Social el que, des d’una vocació transformadora, impulsa un canvi inspirador cap a la creació.

El perfil profesional de la Educación social juega un papel importante en la promoción del arte comunitario como eje de transformación social. Es por ello que este trabajo está motivado por el afán de reconocer las implicaciones de la figura del educador/a social, que está muy vinculada a diversos sectores o ámbitos, entre ellos el sector social, educativo, cultural y de salud. Dicho de otra manera, esta investigación pretende esclarecer qué características, competencias, habilidades e innovaciones son esenciales para integrar la perspectiva artística en el currículum de la Educación Social, lo cual, desde una vocación transformadora, impulsa un cambio inspirador hacia la creación.

The professional profile of Social Education plays a crucial role in promoting community art as a powerful tool for social transformation. This work is driven by the aspiration to recognize the implications associated with the role of a social educator, who is intricately connected to diverse sectors, including social services, education, culture, and healthcare. In essence, this research aims to unveil the essential characteristics, competencies, skills, and innovative approaches that ought to be integrated into the Social Education curriculum from an artistic standpoint.