El joc didàctic i altres activitats amb el Trastorn de l'Espectre Autista (TEA)

Abstract

El present Treball de Final de Grau pretén investigar la relació entre el joc didàctic i altres activitats amb el Trastorn de l'Espectre Autista (TEA). La pregunta principal a respondre és "Quin benefici aporten els jocs didàctics i altres activitats al Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) en el context familiar i educatiu?". Així doncs, la línia metodològica és qualitativa, amb participació de dos perfils de participants; famílies i professionals amb contacte amb autisme. Els resultats obtinguts demostren el benefici del joc didàctic i altres activitats per una persona amb TEA a escala personal i social.

El presente Trabajo Final de Grado pretende investigar la relación entre el juego didáctico y otras actividades con el Trastorno del Espectro Autista (TEA). La pregunta principal a responder es “¿Qué beneficio aportan los juegos didácticos y otras actividades en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el contexto familiar y educativo?”. Así, la línea metodológica cualitativa, con participación de dos perfiles de participantes; familias y profesionales en contacto con autismo. Los resultados obtenidos demuestran el beneficio del juego didáctico y otras actividades para una persona con TEA a nivel personal y social.

This Final Degree Project aims to investigate the relationship between educational games and other activities with Autism Spectrum Disorder (ASD). The main question to be answered is “What is the benefit of didactic games and other activities in the Autism Spectrum Disorder (ASD) in the family and educational context? Thus, the qualitative methodological line, with the participation of two profiles of participants; families and professionals in contact with autism. The results obtained demonstrate the benefit of didactic games and other activities for a person with ASD at a personal and social level.