Disseny i valoració de l’impacte d’un programa socioemocional en el clima d’aula i la cohesió d’un grup d’infants de 8-9 anys

Abstract

En la present investigació s’analitza una problemàtica educativa concreta per tal de proporcionar una resposta adequada a les dificultats i necessitats detectades pels docents del centre educatiu de màxima complexitat. Es tracta d’un grup d’infants de 8-9 anys que presenta un nivell de conflictivitat elevat, fet que dificulta la gestió d’aula per part dels docents. El propòsit de la recerca és profunditzar en la problemàtica educativa, identificant elements que la poden estar agreujant o afavorint, per tal de planificar i aplicar un pla d’intervenció i valorar el seu impacte en les competències socioemocionals dels infants, la cohesió de grup i el clima d’aula. Per tant, la investigació consta de dues fases: un pre anàlisi de la situació inicial del grup-classe (conductes adoptades) i un post anàlisi de la situació després de la realització de les activitats, amb la finalitat de valorar la seva eficàcia.

In the present investigation, a specific educational problem is analyzed in order to provide an adequate response to the needs detected by teachers in the educational center. It is a group of third-grade students who have a high level of conflict, which makes room management a difficult aspect for teachers. The purpose of the research is to deepen the educational problem, identifying elements that may be aggravated or favored, in order to plan and apply an intervention and assess its impact on the socio-emotional competences of children, group cohesion and the classroom climate. Therefore, the research consists of two phases: a pre- analysis of the initial situation of the group-class and a post-analysis of the group-class situation after the realization of the activities, in order to assess its effectiveness.