Pre-Service and In-Service Teachers’ Attitudes and Practices towards Home Language Maintenance: An Overview of the Plurilingual Teaching

Abstract

The present study offers an exploratory look to 4th-year-students’ of Primary Education degree and in-service teachers’ attitudes towards school-age children’s heritage language maintenance. Moreover, in the case of the participating teachers, analysis of their engagement in classroom practices that may or may not confirm the value of maintaining and developing heritage languages among students has also been made. Lastly, language subjects study plans of three different universities of the Barcelona province have been revised, in order to examine where the plurilingual competences are located.

El present estudi ofereix una mirada exploratòria a les actituds dels estudiants de 4t curs d’Educació Primària i dels mestres en servei cap al manteniment de la llengua d’origen dels l’alumnat de Primària. Així mateix, en el cas dels mestres, s’analitza el seu compromís amb les pràctiques d’aula que poden o no poden confirmar el valor de mantenir i desenvolupar llengües d’origen dels infants. Finalment, es revisen els plans d’estudi de les assignatures de lingüístiques de tres universitats diferents de la província de Barcelona per tal d’examinar on es localitzen les competències plurilingües.