Beneficis del joc en el model d’ensenyament aprenentatge de l’escola Congrés-Indians

Abstract

Al llarg d'aquest article s'ha fet una recerca sobre els beneficis del joc en el model d'ensenyament-aprenentatge a l’escola viva Congrés-Indians, així com del seu model educatiu. Per aconseguir els objectius, s'ha fet una entrevista a expertes sobre el joc i s'ha lliurat un qüestionari a diverses mestres d'Educació Primària de la citada escola. Els resultats obtinguts mostren, per una banda l'existència de diversos beneficis del joc com a vehicle d'aprenentatge en els quals coincideixen diferents autors de referència, expertes i mestres i, per l'altra, la descripció del model d'ensenyament-aprenentatge de la citada escola per tal que el joc esdevingui una eina didàctica com a tal.

Throughout this article, a search has been done on the benefits of the game in the teaching-learning model at the live school Congrés-Indians as well as its educational model. To achieve the goals, an interview with experts about the game has been carried out and the questionnaire has been delivered to several teachers of Primary Education of the aforementioned school. The results obtained show, on the one hand, the existence of various benefits of the game as a vehicle of learning in which different reference authors, experts and teachers coincide, and on the other, the description of the teaching-learning model of the aforementioned school so that the game becomes a teaching tool as such.