Formació del professorat d'educació infantil en identitat sexual

Abstract

Aquest article posa de manifest la situació actual dels continguts d’identitat sexual dins l’organització curricular del grau d’educació infantil. El conjunt de resultats obtinguts, analitzen la situació i opinió d’estudiants, professors universitaris i mestres d’educació infantil envers la formació en identitat sexual. Alhora es recullen el conjunt de factors i impediments que dificulten la implantació de continguts d’identitat sexual a l’organització curricular del grau. Com a darrer apartat, ens centrem en les alternatives que es proposen per a la instauració de continguts en aquesta temàtica dins la formació inicial del professorat d’educació infantil.

This article highlights the current situation of sexual identity in the curriculum organization of early childhood education's degree. The results, analyze the situation and opinion of students, professors and early childhood education’s teachers in relation to the content in sexual identity imparted in the university. Likewise, the article collects the set of factors and impediments that hinder the implementation of such content to the curricular organization of the degree. Finally, we focus on the alternatives proposed for the establishment of knowledge on sexual identity in the initial training of early childhood education teachers.