dc.contributor.author
Mauri, Teresa
dc.contributor.author
Colomina, Rosa
dc.contributor.author
Clarà, Marc
dc.contributor.author
Ginesta, Anna
dc.date.accessioned
2024-12-05T21:53:42Z
dc.date.available
2024-12-05T21:53:42Z
dc.date.issued
2017-06-23T08:25:42Z
dc.date.issued
2017-06-23T08:25:42Z
dc.identifier
http://hdl.handle.net/10459.1/59926
dc.identifier.uri
https://hdl.handle.net/10459.1/59926
dc.description.abstract
La incorporación de las TIC a la docencia ha modificado las condiciones en
que los alumnos que colaboran en la elaboración de un texto logran aprender. En consecuencia,
también se han transformado las opciones de los profesores para prestar ayuda educativa
en este proceso. Por todo ello, en este escrito queremos explorar las características que toma
dicha ayuda en este tipo de tareas. Más en concreto, pretendemos conocer los aspectos de la
tarea a los que se da ayuda; los momentos en que ésta se presta y, dados los cambios, identificar
algunos criterios que deberían orientar las actuaciones docentes en esta tarea en la actualidad.
Esta investigación se fundamenta en la perspectiva socioconstructivista de los procesos
de enseñanza y aprendizaje y ha sido llevada a cabo con apoyo de la plataforma Moodle.
dc.description.abstract
Esta investigación ha contado con la financiación obtenida en concurso público en el Programa de Recerca en Docència Universitària (REDICE-08). Proyecto A0801-16. Investigadora Principal: Teresa Mauri. Este trabajo también ha sido realizado en el marco de un proyecto de investigación financiado por la Dirección General de Investigación del Ministerio de Educación y Ciencia (EDU2009- 08891). Se puede encontrar más información en http://www.psyed.edu.es/grintie
dc.publisher
Universidad de Almeria. Facultad de Psicología
dc.relation
info:eu-repo/grantAgreement/MICINN//EDU2009-08891/ES/La Construccion Colaborativa Del Conocimiento En Entornos Digitales Basados En La Comunicacion Asincrona Escrita: Modalidades Y Distribucion De La Ayuda Educativa Entre Los Participantes/
dc.relation
Reproducció del document publicat a http://www.redalyc.org/pdf/2931/293122852007.pdf
dc.relation
Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2011, vol. 9, núm. 3, p. 1103-1128
dc.rights
(c) Education & Psychology I+D+i and Editorial EOS, 2011
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject
Aprendizaje en Educación Superior
dc.subject
Escritura colaborativa online
dc.subject
Actividad conjunta
dc.subject
Ayuda educativa
dc.title
Ayudas al aprendizaje en tareas de escritura colaborativa con Moodle
