dc.contributor.author
Fornons Casol, Laura
dc.contributor.author
Ramos Pla, Anabel
dc.date.accessioned
2026-03-09T19:39:39Z
dc.date.available
2026-03-09T19:39:39Z
dc.identifier
https://doi.org/10.5209/soci.101437
dc.identifier
https://hdl.handle.net/10459.1/469738
dc.identifier.uri
https://hdl.handle.net/10459.1/469738
dc.description.abstract
El presente artículo examina la Educación para la Salud (EpS) en la Educación Infantil, destacando el rol activo de los infantes como agentes que inciden en su propio bienestar y en el entorno. A partir de una revisión de estudios internacionales, se evidencian oportunidades para que los infantes asuman responsabilidades en la construcción de hábitos saludables mediante estrategias lúdicas y participativas. Se resalta la importancia de metodologías centradas en el alumnado, que potencian su autonomía y compromiso, junto a una formación docente comprometida y políticas integradas de salud pública. De este modo se establecerán las bases para comunidades escolares más resilientes y con mejor calidad de vida.
dc.publisher
Universidad Complutense de Madrid
dc.relation
Reproducció del document publicat a https://doi.org/10.5209/soci.101437
dc.relation
Sociedad e Infancias, 2025, vol. 9, núm. 2, p. 321-324
dc.rights
cc-by (c) Universidad Complutense de Madrid, 2025
dc.rights
Attribution 4.0 International
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.title
La Educación para la Salud en Educación Infantil: Elementos clave para su inclusión en las aulas
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
