Cognición, emoción y aprendizaje

dc.contributor.author
Timoneda Gallart, Carme
dc.date.accessioned
2024-06-18T12:00:49Z
dc.date.available
2024-06-18T12:00:49Z
dc.date.issued
2012
dc.identifier
http://hdl.handle.net/10256/8696
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10256/8696
dc.description.abstract
Qué significa aprender? ¿Cómo aprendemos? Si partimos de la etimología de la palabra “aprender”, nos damos cuenta de que proviene del concepto de “apoderarse”. Realmente aprendemos algo cuando nos apoderamos de ello. La neurociencia nos confirma la extrema plasticidad del cerebro. Según sus postulados, el cerebro se construye a sí mismo. Esto significa que para que realmente aprendamos algo, debe de producirse un “cambio” en el cerebro, es decir, en las conexiones que configuran las múltiples redes neuronales
dc.format
application/pdf
dc.language
spa
dc.publisher
Universidad Pontificia Comillas
dc.relation
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/0210-4679
dc.rights
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Padres y maestros, 2012, núm. 347, p. 5-9
dc.source
Articles publicats (D-P)
dc.subject
Cognició
dc.subject
Cognition
dc.subject
Aprenentatge
dc.subject
Learning
dc.subject
Emocions
dc.subject
Emotions
dc.title
Cognición, emoción y aprendizaje
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion


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