dc.contributor.author
Pallisera, Maria
dc.contributor.author
Fullana Noell, Judit
dc.date.accessioned
2024-06-18T12:00:44Z
dc.date.available
2024-06-18T12:00:44Z
dc.identifier
http://hdl.handle.net/10256/8587
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10256/8587
dc.description.abstract
La formación universitaria actual está avanzando hacia un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje que plantea unos cambios muy importantes respecto a la formación universitaria tradicional, como consecuencia del proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. En este artículo exponemos cuáles son los condicionantes de las nuevas titulaciones, señalando los principales cambios que se configuran a partir de la normativa estatal y, a partir de aquí, nos centramos en la titulación de Educación social para analizar cuáles son, desde nuestro punto de vista, los principales retos que conlleva la adaptación de estos estudios a la EEES, tanto para la propia universidad como para el mundo profesional
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES)
dc.relation
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1698-9097
dc.rights
Attribution-NonCommercial 3.0 Spain
dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Revista de Educación Social, 2011, núm. 13, p. 1-10
dc.source
Articles publicats (D-P)
dc.subject
Educació social -- Ensenyament universitari
dc.subject
Social education -- Study and teaching (Higher)
dc.subject
Espai Europeu d'Educació Superior
dc.subject
European Higher Education Area
dc.title
La Educación social y el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. Retos y posibilidades
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
