dc.contributor.author
Pallisera, Maria
dc.contributor.author
Fullana Noell, Judit
dc.contributor.author
Planas Lladó, Anna
dc.contributor.author
Valle Gómez, Arantza del
dc.date.accessioned
2024-06-18T12:00:31Z
dc.date.available
2024-06-18T12:00:31Z
dc.identifier
Pallisera, M., Fullana, J., Planas, A., i Valle, A.del. (2010). La adaptación al espacio europeo de educación superior en España : los cambios/retos que implica la enseñanza basada en competencias y orientaciones para responder a ellos. Revista Iberoamericana de Educación, 52 (4). Recuperat 13 setembre de 2011, a http://www.rieoei.org/deloslectores/3250Diaz.pdf
dc.identifier
http://hdl.handle.net/10256/3547
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10256/3547
dc.description.abstract
La transición hacia un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje, que está viviendo la educación superior en España, plantea cambios muy importantes con respecto a la formación actual, fruto del proceso de adaptación de los estudios al espacio europeo de educación superior. La adaptación al EEES genera un cambio de óptica que afecta no sólo al procedimiento de diseño de los nuevos planes y a la organización de los contenidos, sino que va mucho más allá e implica cambios radicales en las metodologías de enseñanza y evaluación que se han desarrollando hasta ahora en el marco de la universidad española. En este artículo presentamos el marco organizativo de las nuevas titulaciones en España y señalamos los cambios principales que se configuran a partir de la normativa estatal para analizar cuáles son los principales retos que comporta la adaptación de estos estudios al EEES: el tránsito/transformación de las competencias al diseño curricular (organización de la estructura del plan de estudios en módulos de contenidos) y la planificación de los procesos de evaluación para garantizar y mejorar el aprendizaje de las competencias profesionales. En base al análisis de expertos y de la propia experiencia profesional desarrollada en centros universitarios de España se presentan diversas orientaciones para dar respuesta a ambas cuestiones, planteando el proceso de adaptación como oportunidad de cambio y de mejora en la formación de los futuros profesionales
dc.format
application/pdf
dc.publisher
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
dc.relation
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1022-6508
dc.relation
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/1681-5653
dc.rights
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dc.rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca
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info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
Revista Iberoamericana de Educación, 2010, vol. 52, núm.4
dc.source
Articles publicats (D-P)
dc.subject
Aprenentatge basat en problemes
dc.subject
Competències professionals -- Ensenyament
dc.subject
Ensenyament universitari
dc.subject
Competency based education
dc.subject
Education, Higher
dc.subject
Problem-based learning
dc.title
La adaptación al espacio europeo de educación superior en España: los cambios/retos que implica la enseñanza basada en competencias y orientaciones para responder a ellos
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
