L'Aprenentatge de la llengua oral a les aules d'alfabetització i de català com a segona llengua. Una proposta didàctica

Abstract

Aquest treball neix de la consciència de la importància i, alhora, de la invisibilitat de les aules d’alfabetització en el conjunt del sistema educatiu dedicat a l’ensenyament de segones llengües i, concretament, del català com a segona llengua. El primer objectiu és oferir dades reals sobre la població no alfabetitzada a escala mundial i a escala catalana. L’alfabetització, en aquest context, és molt més que una competència lingüística: és una eina de dignitat, autonomia i ciutadania. Per això, comprendre la seva realitat, valorar-la i reivindicar la funció social i educativa de les aules d’alfabetització és un altre objectiu del treball. Davant d’aquesta realitat, i tenint en compte la limitació i l’escassetat d’estudis centrats específicament en l’ensenyament de l’alfabetització dins del marc del català com a L2, es fa necessària una crida a la recerca i a la reflexió pedagògica sobre aquests aprenents. Fer visible aquest buit pedagògic i poder-ne analitzar algunes mostres existents és un altre objectiu. A posteriori de l’anàlisi dels materials, es formula un conjunt de propostes didàctiques partint de la idea que l’alfabetització i l’aprenentatge de la llengua oral han d’avançar juntes. No es pot prioritzar una davant de l’altra. Per això, en aquest treball proposo tres activitats per reforçar l’aprenentatge de l’alfabetització i, alhora, reforçar la competència oral Amb aquests materials pedagògics, es vol oferir una eina útil per a l’aula que respongui a les necessitats reals d’aquest col·lectiu i contribueixi a una alfabetització plenament vinculada amb la vida real. En concret, la inclusió social, cultural i laboral dels aprenents a qui van dirigides aquestes activitats és l’objectiu rellevant.

4