dc.contributor.author
Alsina, Àngel
dc.date.accessioned
2025-10-10T17:25:14Z
dc.date.available
2025-10-10T17:25:14Z
dc.identifier
http://hdl.handle.net/10256/27514
dc.identifier.uri
https://hdl.handle.net/10256/27514
dc.description.abstract
Amb l'autorització no exclusiva de comunicació pública per part de l'editorial (GRAÓ)
dc.description.abstract
Se indaga en torno a la formación que ha recibido el profesorado para aprender a evaluar las matemáticas y se describen y ejemplifican orientaciones y recursos para evaluar las matemáticas para aprender. Desde la perspectiva de la evaluación dinámica y a partir de criterios de eficacia, en primer lugar, se analizan algunas prácticas de evaluación de las matemáticas orientadas al diagnóstico; en segundo lugar, se describen diversas decisiones y actuaciones de la administración educativa orientadas el cambio de paradigma; y, finalmente, se ejemplifican algunas prácticas de evaluación de las matemáticas orientadas al aprendizaje
dc.format
application/pdf
dc.relation
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/1133-9853
dc.rights
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.source
© UNO: revista de didáctica de las matemáticas, 2025, vol. 109, p. 10-17
dc.source
Articles publicats (D-DE)
dc.source
Alsina, Àngel 2025 Aprender a evaluar las matemáticas para evaluar las matemáticas para aprender UNO: revista de didáctica de las matemáticas 109 10 17
dc.subject
Matemàtica -- Ensenyament -- Avaluació
dc.subject
Mathematics -- Study and teaching -- Evaluation
dc.title
Aprender a evaluar las matemáticas para evaluar las matemáticas para aprender
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
