La gestió emocional a l’hora de fer front als conflictes: estudi de cas del segon cicle d’educació infantil per millorar l’autoregulació emocional

Abstract

Aquest treball és un estudi de cas sobre l’evolució de la conducta d’un infant de cinc anys, en la gestió dels conflictes. Mitjançant una investigació qualitativa s’han registrat diferents aspectes referents a la gestió emocional abans, durant i després de la implementació d’una Situació d’Aprenentatge sobre les emocions i l’autoregulació a l’hora de fer front als conflictes. Els resultats mostren una millora en l’autonomia i una disminució del nombre de conflictes, així com de l’agressivitat en la resposta física de l’infant envers les situacions conflictives.

This paper presents a case study on the evolution of a five-year-old child's behavior during conflict situations. Through qualitative research, different aspects related to emotional management were recorded before, during, and after the implementation of a learning situation focused on emotions and self-regulation when facing conflict situations. The results show an improvement in autonomy and a decrease in the number of conflicts, as well as a reduction in the child's physical aggressiveness in response to conflict situations.