Allport en la millora de cohesió de grup: anàlisi de la influència de l’aplicació de la teoria de contacte intergrupal d’Allport a la cohesió de grup classe. Estudi d’un cas

Abstract

La recerca explora la influència de la teoria de contacte intergrupal d’Allport en racons de jocs cooperatius en la cohesió de grup. A partir d’un mètode quasiexperimental, s’administren tres instruments distribuïts principalment en pretest/posttest per determinar com una situació de contacte en un context específic permet establir nous vincles afectius positius. Els resultats indiquen que l’estudi permet determinar el tipus de relació a establir amb els companys, però no és sinònim que sigui positiva i millori la cohesió. Tot i això, la recerca ha aconseguit que els alumnes estiguin més connectats, evitant l’aïllament i fomentant la inclusió al grup.

The research explores the influence of Allport's intergroup contact theory in cooperative play corners on group cohesion. Based on a quasi-experimental method, three instruments are administered, mainly distributed in pretest/posttest, to determine how a contact situation in a specific context allows the establishment of new positive affective bonds. The results indicate that the study allows the determination of the type of relationship to be established with classmates, but it is not synonymous with it being positive and improving cohesion. However, the research has achieved that students are more connected, avoiding isolation and promoting inclusion in the group.