Barreres lingüístiques a l'escola bressol: eines visuals per facilitar la comunicació entre l’escola bressol i les famílies nouvingudes

Abstract

En el present treball es pretén analitzar la comunicació entre l’escola bressol i les famílies nouvingudes, partint de la necessitat de millorar-la davant les barreres lingüístiques que dificulten la participació i la comprensió del dia a dia al centre. Mitjançant observacions, qüestionaris i entrevistes, s’identifiquen aquestes dificultats i es demostra la manca d’estratègies comunicatives. Els resultats indiquen la necessitat de recursos més accessibles i inclusius. Com a proposta, es planteja l’ús de pictogrames com a eina visual per afavorir la comunicació i millorar la relació entre l’escola bressol i les famílies.

This study aims to analyse the communication between nursery school and newly arrived families, starting from the need to improve it due to the language barriers that hinder participation and understanding of daily life at the centre. Through observations, questionnaires and interviews, these difficulties are identified highlighting the lack of communicative strategies. The results show the need for more accessible and inclusive resources. As a proposal, the use of pictograms is presented as a visual tool to facilitate communication and strengthen the relationship between the nursery school and the family.