Las competencias transmediáticas del alumnado universitario: un (posible) puente entre el aprendizaje informal y el formal = University students' transmedia competences: a possible bridge between informal and formal learning

Abstract

Participation in the culture of media convergence allows users to move from media consumption to content production; and this translates into learning whose characteristics transmedia learning attempts to recreate, from a didactic point of view. In this context, this article seeks to analyse the relationship between the transmedia profile of university students and their informal learning practices, by means of an exploratory quantitative study. This preliminary analysis with an accessible sample of Spanish pre-service teachers (N=105) confirms that the most advanced profiles in terms of content production (critical prosumers) are particularly prone in their informal learning to mobilising collaborative strategies and skilfully managing information needs. However, in general, the leap to production and publication is not general among university students, neither in formal nor in informal contexts

La participación en la cultura de la convergencia mediática permite el paso del consumo de medios a la producción de contenidos por parte de los usuarios; y eso se traduce en aprendizajes cuyas características intenta recrear, desde el punto de vista didáctico, el aprendizaje transmediático. En ese contexto, este artículo busca analizar la relación entre el perfil transmediático de los estudiantes universitarios y sus prácticas de aprendizaje informales, por medio de un estudio exploratorio de corte cuantitativo. Este análisis preliminar permite confirmar que los perfiles más avanzados en cuanto a producción de contenidos (prosumidores críticos) son especialmente proclives en su aprendizaje informal a movilizar estrategias colaborativas y a gestionar hábilmente las necesidades de información. Con todo, en general el salto a la producción y a la publicación no son generales entre el estudiantado universitario, ni en contextos formales ni en contextos informales