El inglés biosanitario en YouTube: recepción del uso de series y subtitulado en vídeos de aprendizaje

Abstract

Los canales de YouTube cuyo objetivo es ofrecer un contenido formativo de acceso libre han proliferado en los últimos años. En tanto que textos audiovisuales con un recorrido relativamente corto, este tipo de vídeos no ha recibido todavía mucha atención en el ámbito de la traducción audiovisual ni en el de la didáctica de lenguas. Este trabajo presenta una panorámica de la oferta actual de vídeos publicados en YouTube destinados al aprendizaje del inglés del ámbito biosanitario, así como un análisis de los tipos de subtitulado que ofrecen dichos vídeos para fomentar el aprendizaje del léxico de especialidad. El corpus de estudio está compuesto por 31 vídeos de 10 canales que se describen en función de los materiales de soporte, el contenido y la estructura, las actividades que utilizan para desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas y las características de los subtítulos y el modo como se emplean. Tras esta descripción, el artículo se centra en el análisis de una muestra de 16 vídeos que emplean series de televisión como recurso didáctico. Se aportan datos sobre el modo en que se introducen las series en las secuencias didácticas, el uso de subtitulado automático, convencional o creativo y la recepción de los vídeos entre el público general y especializado ¿estudiantes y profesionales del ámbito biosanitario