dc.contributor.author
Boudount Kouach , Sheila
dc.date.accessioned
2025-10-16T19:22:31Z
dc.date.available
2025-10-16T19:22:31Z
dc.date.issued
2025-10-15T14:17:19Z
dc.date.issued
2025-10-15T14:17:19Z
dc.identifier
http://hdl.handle.net/10230/71513
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10230/71513
dc.description.abstract
Treball de fi de Màster en Cultura Digital i Mitjans Emergents (DiCEM)
dc.description.abstract
Supervisor: Óliver Pérez Latorre
dc.description.abstract
Esta propuesta de investigación analiza cómo la juventud construye el imaginario cultural del bienestar a través de discursos y prácticas vinculadas a los ‘cozy games’, considerando la intersección entre clase social y género. A partir de un enfoque cualitativo y etnográfico, se explorarán las experiencias de jóvenes ‘cozy players’ de entre 18 y 24 años, segmentados por clase y género, mediante grupos focales, entrevistas individuales en situación de juego (gaming interviews), observación participante y análisis de contenido en redes sociales. El objetivo es comprender cómo estos videojuegos, populares tras la pandemia de COVID-19, funcionan como espacios simbólicos de refugio, bienestar y que, asimismo, conllevan una contradicción ideológica. Esta investigación se enmarca en un creciente interés por este tipo de videojuegos y es relevante por la escasa atención académica al fenómeno desde la perspectiva de los ‘cozy players’ y con una mirada interseccional, y por su potencial para revelar cómo la juventud reinterpreta el bienestar en un contexto sociocultural marcado por tensiones neoliberales, precariedad y transformación digital.
dc.format
application/pdf
dc.rights
Llicència CC Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.title
Cozy players, clase social y género: análisis interseccional de la definición cultural de bienestar a través de los discursos y prácticas videolúdicas juveniles
dc.type
info:eu-repo/semantics/masterThesis
