El presente artículo expone el proceso de investigación sobre el uso de recursos multimedia para contribuir a la educación en valores de un grupo de tercer grado de primaria integrado por 25 alumnas entre los 8 y 9 años de edad en una escuela en México. El objetivo fue conocer los beneficios que se obtienen al utilizar recursos multimedia relacionados para la enseñanza de los valores. El plan de investigación se dividió tres fases: previo a la actividad, donde se aplicaron ejercicios de diagnóstico; durante la actividad, donde se utilizaron los recursos multimedia, y después de la realización de actividades, donde se planeó la evaluación de los resultados. Los hallazgos revelan que las alumnas se mostraron interesadas por el tema de los valores y cómo ponerlos en práctica de forma correcta. Por lo tanto, se considera que se logró que las alumnas adquirieran un aprendizaje significativo en valores a través del uso de los recursos multimedia, también lograron diferenciar entre actitudes correctas e incorrectas.

The present article exposes the research process about the use of multimedia resources to contribute to the education of values in third grade students, comprised by 25 girls among the ages of 8 and 9 years old. The objective was to discover the benefits of using multimedia resources in relation to the teaching of values. The research planning was divided into three phases: before the activity, to conduct diagnostic activities; during the class with the use of multimedia resources, and after the activities, to carry the evaluation of the results. The findings reveal that the students show more interest in the topic of values and how to perform them correctly. Therefore, it is considered that the students accomplish a meaningful learning and learned to differentiate between wrong and right attitudes.