dc.contributor.author |
Das Graças Monte, M. |
dc.contributor.author |
Mariana Santos, M. |
dc.contributor.author |
De, D. |
dc.date |
2009 |
dc.identifier |
https://ddd.uab.cat/record/131068 |
dc.identifier |
urn:oai:ddd.uab.cat:131068 |
dc.identifier |
urn:articleid:21746486nExtrap3033 |
dc.identifier |
urn:oai:raco.cat:article/294600 |
dc.description.abstract |
Neste artigo, discutimos parte dos resultados de uma pesquisa que busca aprofundamento teórico sobre os elementos que norteiam, atualmente, a escolha pela docência como profissão nas áreas de ensino de Ciências e de Biologia. A fonte de dados para a investigação constitui-se pelas narrativas autobiográficas de estudantes de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas que enfrentam dilemas para consolidar essa escolha. Os resultados revelam que a decisão, em grande parte, decorre de influências de professores que os estudantes tiveram em sua vida escolar e de reflexões ao longo do curso de licenciatura. Quanto aos dilemas, eles se baseiam, principalmente, nos fatos revelados por meio da vivência do estágio. Ao relatar suas experiências, decepções e expectativas, a maioria dos licenciandos revela a importância da dimensão social na educação. |
dc.format |
application/pdf |
dc.language |
por |
dc.publisher |
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dc.relation |
Enseñanza de las ciencias ; Núm. Extra (2009), p. 3033-3037 |
dc.rights |
open access |
dc.rights |
Tots els drets reservats. |
dc.rights |
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ |
dc.title |
O uso de narrativas autobiográficas como elemento de análise da escolha da profissão docente |
dc.type |
Article |