O presente estudo analisa uma experiência socioeducativa de mulheres incluídas no programa de transferência de renda da cidade de Londrina-Brasil. Nossa análise compreende que a construção de conhecimento deve considerar as dimensões científicas, sociais e políticas e que o ensino é um importante instrumento propiciador de participação e da construção de direitos sociais, aspectos centrais em países com quadro acintoso de desigualdade social. Os resultados foram coletados a partir de depoimentos dos participantes. No ano de implantação (2001) eram 18 grupos de aproximadamente 25 pessoas, posteriormente, em 2007, este número chegou a atingir 370 grupos que se reuniam quatro horas semanais, cujos resultados avaliaram a transformação cotidiana das famílias em situação de pobreza.