En edades tempranas, la organización espacial se convierte en una habilidad esencial en el proceso de interpretación y comprensión del mapa. Gracias al avance tecnológico geoespacial, creemos que las imágenes geoespaciales pueden facilitar la comprensión del mapa de orientación. Once alumnos de primaria han completado sus recorridos en dos carreras de orientación , una con un mapa de orientación en dos dimensiones y otra con una imagen aérea oblicua en tres dimensiones; en los resultados se aprecia un mejor rendimiento en la elección de ruta y en los tiempos obtenidos en la carrera con imagen aérea oblicua en tres dimensiones.

In early ages, the spatial knowledge becomes an essential ability in the process of interpretation and understanding of the map. Thanks to the geoespacial technological advance, we think that the geoespaciales images can facilitate the understanding of orienteering maps. Eleven students of primary have completed their orienteering courses, one with a regular orienteering map in two dimensions and the other one with an oblique aerial image in three dimensions; in the results a better yield in the election of route and the times obtained in the race with oblique aerial image in three dimensions is appraised.