En aquest estudi s'ha realitzat l'adaptació d'una metodologia fonamentada en el consum d'audiovisuals que de forma habitual se solen utilitzar en temps d'oci, com poden ser fragments de sèries televisives o bé pel·lícules a partir de l'ús de les noves plataformes digitals (Netflix, HBO, Amazon Prime Video, entre altres). L'estudi s'ha realitzat en un institut de formació professional del Baix Llobregat amb alumnes de cicle formatiu de grau mitjà de sistemes microinformàtics i xarxes. El mòdul escollit és el MP06 de seguretat informàtica en la unitat formativa 3, legislació de seguretat i protecció de dades. S'han introduït exercicis/activitats a la unitat formativa a partir de la metodologia de casos audiovisuals, amb l'objectiu d'aprendre transversalment els coneixements teòrics i assolint, de la mateixa forma, els resultats d'aprenentatge, els continguts i respectant els criteris d'avaluació. Tot i així, aquesta unitat formativa tindrà encara la meitat del contingut amb la metodologia clàssica per poder contrastar resultats. S'ha realitzat un estudi per poder extreure comparatives amb la metodologia clàssica i de la rebuda de l'alumnat d'aquesta metodologia. La intenció és mostrar que la metodologia clàssica no motiva prou a l'alumnat i que suposa menys aprenentatge que una altre metodologia que els motivi més, com és el cas d'aquesta metodologia audiovisual aconseguint també les competències requerides però amb millors resultats que pot presentar el mètode clàssic.