L’objectiu principal del treball és la re-programació d’una unitat formativa utilitzant un PBL i l’estudi de la tipologia d’alumnat envers el treball cooperatiu per concloure si s’adaptarien a la nova programació, així com una comparació de dues metodologies de docència. Es realitza la nova programació en base a les competències establertes i utilitzant dos programes d’ordinador (AutoCAD i CYPE), es fomenta l’avaluació dels companys i l’expressió oral, incorporant co-avaluacions i defenses de treballs, així com una realització de rúbriques per a totes les entregues i una explicació de la manera d’avaluar. Per a la futura implantació de la programació s’adjunta a l’annex un dossier inicial per als alumnes, incloent la descripció de l’activitat, les entregues, i totes les pautes i guies necessàries per a realitzar correctament les entregues. Al comparar dues metodologies de treball (tècnica puzle i classes magistrals) observem com els resultats obtinguts són molt diferents, i es conclou que l’aprenentatge cooperatiu és favorable per a l’aprenentatge de l’alumnat, tot i que els alumnes tenen poca confiança en ells mateixos. Es pot concloure finalment que la tipologia d’alumnat que s’estudia s’adaptarà perfectament a la nova metodologia, tot i que la mostra observada és petita i que la programació pot arribar a tenir problemes durant la seva realització, això comportarà certs canvis per a adaptar-se i millorar-se contínuament.