| dc.contributor |
Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés |
| dc.contributor.author |
Calvo Torres, Cristina |
| dc.date.accessioned |
2018-02-20T11:06:26Z |
| dc.date.available |
2018-02-20T11:06:26Z |
| dc.date.created |
2017-11-01 |
| dc.date.issued |
2018-02-09 |
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/2072/306098 |
| dc.format.extent |
69 p. |
| dc.language.iso |
cat |
| dc.rights |
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ |
| dc.rights |
© L'autor/a |
| dc.source |
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya) |
| dc.subject.other |
Assetjament escolar |
| dc.subject.other |
Benestar |
| dc.subject.other |
Infants |
| dc.subject.other |
Adolescents |
| dc.subject.other |
Superdotats |
| dc.title |
Assetjament escolar i alumnes superdotats |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.subject.udc |
373 - Ensenyament primari i secundari |
| dc.embargo.terms |
cap |
| dc.rights.accessLevel |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.description.abstract |
The objective of this study was to investigate the relationship between giftedness and bullying. However, in order to be able to understand these topics, the theoretical framework is divided in two parts. The first one explains what giftedness is and analyses its correct method of identification. The second one deals with the phenomena of bullying and, the third one, with the relationship between both. This study should contribute to a broader understanding of the phenomenon, besides providing guidance and inspiration for adopting measures to confront bullying manifestations among gifted students. |
| dc.description.abstract |
El presente trabajo tiene como objetivo profundizar en la relación entre el fenómeno del acoso escolar i la superdotación. Para poder incidir en esta temática, el marco teórico está dividido en tres partes. La primera explica qué es la superdotacción, los rasgos de personalidad más destacados que la acompañan, cómo diagnosticarla, etc. La segunda parte trata sobre el fenómeno del acoso escolar i, la tercera, sobre la interrelación entre ambos. Este trabajo quiere contribuir a una mayor comprensión de la temática tratada, para que pueda servir de orientación e inspiración para la adopción de medidas que combatan el acoso escolar que sufren los alumnos superdotados. |
| dc.description.abstract |
El present treball té com a objectiu aprofundir en la relació entre el fenomen de l’assetjament escolar i la superdotació. Per tal de poder incidir en aquesta temàtica, el marc teòric està dividit en tres parts. La primera explica què és la superdotació, els trets de personalitat més destacats que l’acompanyen, com diagnosticar-la, etc. La segona part tracta sobre el fenomen de l’assetjament escolar i, la tercera, sobre la interrelació entre ambdós. Aquest treball vol contribuir a una major comprensió de la temàtica tractada, per tal de poder servir d’orientació i inspiració per a l’adopció de mesures que combatin l’assetjament escolar que pateixen els alumnes superdotats. |
