| dc.contributor |
Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés |
| dc.contributor.author |
Martín Vidal, Carolina |
| dc.date.accessioned |
2017-09-29T14:44:24Z |
| dc.date.available |
2017-09-29T14:44:24Z |
| dc.date.created |
2017-06-26 |
| dc.date.issued |
2017-07-19 |
| dc.identifier.uri |
http://hdl.handle.net/2072/292782 |
| dc.format.extent |
66 p. |
| dc.language.iso |
cat |
| dc.rights |
L'accés als continguts d'aquest document queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ |
| dc.rights |
© L'autor/a |
| dc.source |
RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya) |
| dc.subject.other |
Educació inclusiva |
| dc.subject.other |
Emocions |
| dc.title |
L’ésser humà com a sistema. El Coaching Educatiu i l’Educació Social: Una proposta metodològica educativa inclusiva per al desenvolupament integral dels educands |
| dc.type |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.subject.udc |
37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure |
| dc.embargo.terms |
cap |
| dc.rights.accessLevel |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.description.abstract |
Under the eye of inclusive education, understanding the human being as a social being, as well as system, education must be reconsidered as the way to design and apply new, flexible and comprenhensive educational methodologies which are suitable to education in front of the XXI century children's new needs. We are now facing the challenge to train the new generations not only in a wide and diversified knowledge, but in personal skills in order to manage uncertainty, and develop their own flexibility in order to achieve change adaptation. Likewise, emotional and relational skills will be very important in the area of communication (with themeselves and others). |
| dc.description.abstract |
Bajo la mirada de la educación inclusiva, entendiendo el ser humano como un sersocial en cuanto a sistema, hay que repensar la educación para diseñar e implementar nuevas metodologías educativas, flexibles e integrales que se adecúen a la educación hacia las nuevas necesidades de los niños del siglo XXI. Nos encontramos con el reto actual de formar a las nuevas generaciones, además de un amplio y diversificado conjunto de conocimientos, en competencias que las capaciten para saber gestionar la incertidumbre y desarrollar la suficiente flexibilidad para ser capaces de adaptarse a las situaciones de cambio. Y a la vez, en habilidades emocionales y relacionales para que aprendan a comunicarse consigo mismos y con los otros. |
| dc.description.abstract |
Sota la mirada de l’educació inclusiva, entenent l’ésser humà com un ésser social, en tant que sistema, cal repensar l’educació per a dissenyar i implementar noves metodologies educatives, flexibles i integrals que s’adeqüin a l’educació envers les noves necessitats dels infants del segle XXI. Ens trobem amb el repte actual de formar a les noves generacions, a més d’un ampli i diversificat conjunt de coneixements, en competències que les capacitin per saber gestionar la
incertesa i desenvolupar la suficient flexibilitat per ser capaces d'adaptar-se a les situacions de canvi. I alhora, en habilitats emocionals i relacionals per tal que aprenguin a comunicar-se amb si mateixes i amb els altres. |
