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Consideraciones educativas de la perspectiva ecológica de Urie Bronferbrenner
Gifre Monreal, Mariona; Esteban Guitart, Moisès
El objetivo de este artículo es presentar las bases teóricas y algunas aplicaciones contemporáneas de la teoría de Urie Bronfenbrenner. En primer lugar, se describe su biografía. Posteriormente, se explica su teoría ecología, su modelo “Proceso-Persona-Contexto-Tiempo” (PPCT) y su reciente aproximación bioecológica. A continuación, exponemos algunas consideraciones educativas de su teoría. Más específicamente, destacamos seis temas basados en algunas ideas de Bronfenbrenner: 1) la relación entre política social y ciencia, 2) la creación de contextos de desarrollo primarios y secundarios, 3) la implicación afectiva, 4) el currículo centrado en el cuidado o la atención de las personas, 5) la intervención comunitaria, y 6) el establecimiento de continuidades entre microsistemas (noción de “mesosistema”). Finalmente, revisamos algunas aportaciones contemporáneas en psicología y ciencias de la educación basadas en la perspectiva de Bronfenbrenner
28-10-2013
Bronfenbrenner, Urie, 1917- Crítica i interpretació
Bronfenbrenner, Urie, 1917- -- Criticsim and interpretation
Psicologia pedagògica
Educational psychology
Política social
Social policy
Tots els drets reservats
Artículo
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Universidad de La Rioja
         

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