La visión de los estudiantes sobre los científicos puede influenciar la manera como ellos aprenden y se relacionan con la ciencia. Es por ello que el objetivo de este estudio fue esclarecer la influencia de la participación en un campamento científico en la visión sobre científicos de un grupo de 39 estudiantes chilenos de enseñanza media. Los estudiantes participaron en un campamento que incluyó talleres sobre naturaleza de la ciencia y el desarrollo de una investigación científica en terreno. Sus visiones sobre los científicos fueron recogidas antes y después de la intervención utilizando el instrumento DAST-C. Los resultados apuntan a que los dibujos de los estudiantes sobre los científicos presentaban menos indicadores estereotipados al final de la intervención.