Aprendizaje experiencial en educación superior : reflexiones y desafíos de la docencia fuera del aula

Abstract

Esta comunicación se enmarca en el Grup Innovació Docent Consolidat ORIENTA'M (GINDOC-UB/131) y la comunicación ha contado con el soporte del Programa de Recerca, Innovació i Millora de la Docència i l'Aprenentatge (RIMDA) de la Universitat de Barcelona.

En este texto, docentes universitarios compartimos experiencias y reflexiones sobre la implementación del aprendizaje experiencial en diversas asignaturas y contextos, y destacamos su impacto en el desarrollo de habilidades clave, como el pensamiento crítico, la empatía y la creatividad. Se exponen los principales beneficios de realizar actividades fuera del aula que conectan la teoría con la práctica y promueven aprendizajes significativos e inclusivos. También se abordan los retos de estas estrategias, y se concluye que los beneficios superan con creces las dificultades, lo que convierte al aprendizaje experiencial en una herramienta poderosa para la formación integral en la educación superior.

In this text, university lecturers share experiences and reflections on the implementation of experiential learning in various subjects and contexts, highlighting its impact on the development of key skills such as critical thinking, empathy, and creativity. The main advantages of carrying out activities outside the classroom that link theory to practice and encourage meaningful, inclusive learning are examined. The challenges of these strategies are also addressed, and it is concluded that the advantages of experiential learning far outweigh the disadvantages, making it a powerful tool for comprehensive training in higher education.