The impact of teacher education on preservice primary english language teachers

Abstract

Este proyecto desarrolla una de las líneas de trabajo llevadas a cabo por el grupo PLURAL, y se configura a partir de las premisas siguientes: 1. El estudio sistemático del impacto de los cursos de formación de profesorado es esencial para mejorar el perfil de los docentes en el área de la enseñanza de lenguas extranjeras, y en particular de la lengua inglesa. 2. Se ha constatado la necesidad de llevar a cabo nuevos proyectos de investigación que profundicen en los resultados de la formación inicial de los profesores de lenguas extranjeras. 3. Es necesario así mismo llevar a cabo estudios que analicen la interacción entre los componentes teóricos y prácticos de la formación del profesorado de lenguas extranjeras, y como estos componentes afectan a los estudiantes en formación. 4. El concepto de impacto sufre modificaciones con el tiempo y tiene dimensiones múltiples, por lo que el enfoque del estudio del impacto que pueden tener los cursos de formación en el saber y en las creencias de los futuros profesores de lenguas tiene que ser necesariamente cualitativo y longitudinal.