The Interlanguage Phonology of Spanish-Catalan Learners ofEnglish : A Factorial Exploration of /e/ Prothesis in L2 English Initial OnsetsC Clusters

Abstract

Prothesis, as in pronouncing "Spain" as [es.pein], is characteristic of Spanish-Catalan learnersof English. Previous research has examined the reasons; however, most studies have looked atthe properties of the sC form only. This study also examines the role of task and precedingsound on the presence of prothesis. Eleven Spanish-Catalan English Studies undergraduatescompleted four elicitation tasks. Results show a low amount of prothesis (14%), high inter-speaker variability, and a tendency to add prothesis in non-reading tasks, in sentences, and inpostconsonantal contexts. Future studies could recruit non-English Studies participants andcarefully control for L2 experience.

La pròtesi (pronunciar "Spain" com [es.pein]) és característica dels parlants de català/castellàque aprenen anglès. Estudis previs han examinat les raons; tanmateix, molts estudis noméshan considerat les propietats del grup consonàntic sC. Aquest estudi també analitza el paperde la tasca de producció i del so precedent. Onze estudiants d'Estudis Anglesos, parlant natiusde català/castellà, completaren quatre tasques en anglès. Els resultats mostren una baixaincidència de pròtesi (14%), una gran variabilitat entre parlants i una tendència a afegir pròtesien tasques no llegides, i en frases i contextos postconsonàntics. Estudis futurs podrienanalitzar parlants de nivells d'anglès diferents.